Classes   III A    III B   III C

Chouette ! C’est la rentrée !

Oui, les vacances sont terminées et il est grand temps de se remettre au travail ! Que l’année scolaire soit une réussite pour tous !

Visite la page "Révision" pour retrouver le programme de révision et des activités auto-correctives pour la préparation au test d'entrée

Unité 0  Des nouveaux copains. Une année de rêve

Dans cette unité tu vas rencontrer un groupe de 5 copains. Ils décident de participer à un concours sur la "Francophonie" dans l'espoir (= nella speranza) de gagner un voyage d'étude sur un bateau-école. Pendant ce voyage ils visiteront des pays et suivront les cours sur un bateau (= nave, barca)

• Culture

Qu'est-ce que c'est la "Francophonie"? C'est l'ensemble de pays où on parle français.

• Fonctions communicatives: parler de ses goûts

La séquence vidéo qui suit est tirée du film "Le fabuleux destin d'Amélie Poulain" (IT "Il favoloso mondo di Amélie"). Les personnages expriment ce qu'ils aiment et ce qu'ils n'aiment pas.

 Ex.1 Qu'est-ce que tu aimes? Clicca su "start" per iniziare. Ascolta la domanda e clicca sull'immagine giusta. Ex. 2. Clicca sull'altoparlante e decidi se il commento è positivo o negativo. Ex. 3.  Qu'est-ce que tu aimes? Leggi e ascolta gli esempi. Poi clicca sulle immagini in basso, ascolta e trascina l'immagine sul simbolo corrispondente. Ex 4. Passa il mouse sulle immagini, leggi e ascolta. Ex 5. Luc e Martin parlano dei loro gusti musicali. Leggi il loro dialogo e decidi se le affermazioni sono vere o false

• Culture: La Francophonie

Visite le site pour découvrir les territoires français à l'Outre-Mer et les pays francophones

Tous les quatre ans se déroulent (= si svolgono) les Jeux de la Francophonie.

Trois milles jeunes gens venant de cinquante pays différents où on parle français vont s'affronter pendant 10 jours.

Il y a des épreuves sportives (football, athlétisme, lutte, cyclisme...) et culturelles (littérature, danse, arts plastiques...).

La dernière édition des Jeux de la Francophonie a eu lieu (= ha avuto luogo) en 2013 à Nice. Regardez le clip vidéo

Unité 1 Grand concours aventure

Emma et Julie sont dans la chambre. Le portable d'Emma sonne: c'est son cousin Lucas. Emma lui propose de participer à un concours. Le prix c'est un voyage de la durée d'un an à la découverte des pays francophones. Pour participer il faut faire des jeux, des tests et envoyer (= inviare) des photos et des vidéos. Lucas, an début un peu indécis, demande plus d'infos. A la fin, il est partant!

• grammaire: les mots (= le parole) interrogatifs

Révise (= ripassa) d'abord La phrase interrogative.ppt (2,4 MB)

Ex 1. Choisis (= scegli) le mot interrogatif. Clique sur "vérifier" pour corriger. Ex 2. Déplace (= sposta) les mots et mets-les à la bonne place. Clique sur "vérifier". On peut aussi écouter (= ascoltare). Ex 3. Lis la réponse (= risposta) et choisis la bonne question. Ex 4. Choisis le bon mot interrogatif Ex 5. Associe la réponse à la question. Clique sur "comprobar" pour corriger Ex 6. Associe la question à la réponse

• Fonctions communicatives: faire une proposition et répondre à une proposition

Tu veux inviter tes ami(e)s à ta fête? A faire les devoirs chez toi? Voilà les fonctions communicatives à utiliser. Ex. 1. Lis la question et choisis la bonne réponse. Ensuite, clique sur "corriger". Ex. 2. Le dernier exercice est de compréhension écrite. Remets les répliques (= le battute) dans le bon ordre pour récomposer la lettre d'invtitation que Simon écrit à Marie. N'oublie pas vérifier.

• Production écrite: clés des exercices assignés comme devoirs

Ex 9 p. 21

a) Salut Charlotte,

merci pour ton invitation mais je déteste manger chinois. J'ai une proposition à te faire: tu as envie de manger une pizza? Bises, Sophie

b) Bonjour Henri,

je te remercie pour ton message. Je suis désolé mais je n'aime pas trop faire du surf de neige. Tu es partant pour une randonnée en ski de fond?

A plus, Max

c) Coucou Martine,

merci! Je suis désolée mais je ne peux pas venir à ta fête d'anniversaire samedi. Je pars en week end avec ma famille. ça te dit d'aller au cinéma mercredi soir? Les tickets ont un tarif réduit...

A bientôt, Camille

d) Bonjour Nadine,

merci beaucoup pour ton email. Je regrette mais je n'aime pas trop faire du shopping. En plus je suis fauchée (= al verde) à présent. Tu as envie de venir dîner chez moi demain soir? Maman prépare la pizza :)

A plus tard, Hélène

Ex 7 p. 20 

Bonjour!

Je m'appelle Maxime et je viens de Toulouse. J'ai 13 ans et demi. Je fréquente la 4ème (= quatrième) au collège Jules Verne de Toulouse. J'aime les sports en plein air et l'aventure à la montagne comme à la mer: j'adore faire de l'escalade et je suis fou de plongée sous-marine. Si je passe mon brevet (= esame di licenza media) avec de bonnes notes, mes parents m'ont promis d'aller en vacances en Polynésie. Il y a des poissons multicolores et les récifs de coraux (=barriere coralline) entourent presque toutes les îles. C'est super!

Je n'aime pas le basket et je déteste rester à la maison!

Ecris-moi vite et parle-moi de toi

A bientôt,

Maxime

Salut!

Moi, c'est Julie. J'ai 14 ans et je vais au collège Jules Verne de Toulouse. Je suis en 3ème (= troisième) et au mois de juin 2015 je vais passer mon brevet de collège (= esame di licenza media). Je suis très curieuse: j'aime bien observer les gens et la nature, les lieux et les animaux. C'est pour cette raison que j'ai horreur du racisme et de la pollution (= inquinamento).

J'aime beaucoup prendre des photos et aller au cinéma.

Et toi? Ecris-moi vite et parle-moi de toi!

Julie

Ex 9 p. 135

Salut! Moi c'est Arthur! Mon nom est Dublé. Je suis en 3e B (= troisième) / je fréquente la 3e B au collège Jules Ferry à Roanne, où j'habite.

Je n'aime pas trop lire et je déteste l'informatique et les jeux vidéo.

Je suis fou des activités physiques. J'aime beaucoup/ j'adore la natation et je vais à la piscine trois fois (= tre volte) par semaine.

Au collège ma passion est l'éducation artistique et j'adore dessiner. La semaine prochaine je vais participer à un concours. C'est génial! Plus tard je veux être illustrateur de BD mais c'est super dur!

A plus,

Arthur

p.s: je t'envoie la photo de l'église de Saint-Etienne

Unité 2  Un choix difficile 

Emma, Julie, Maxime et Lucas, qui arrive un peu en retard, se retrouvent dans une chambre pour se mettre d'accord sur le choix (= la scelta) de l'illustration qui accompagnera leur reportage pour participer au concours sur la Francophonie. Ils regardent les photos des différents sites touristiques français, comme le Futuroscope, France Miniature et le Carnaval de Dunkerque où sont déjà allés Emma et Lucas

• Corrigés des activités du livre

ex 2 p. 31

en rouge les pronoms relatifs qu'on va étudier dans quelques séances (= lezioni)

a) Emma, Julie, Lucas, Etienne et Maxime se rencontrent et regardent des photos

b) Ils se sont réunis parce qu'ils veulent choisir (= scegliere) la photo pour leur reportage sur la Francophonie

c) Ils ne choisissent pas la photo du Futuroscope parce que c'est un parc que tout le monde connaît et qui est dans toutes les guides touristiques

d) Lucas et Emma sont allés au Futuroscope: c'est un parc de loisirs où il y a des attractions à thème technologique et scientifique, des films en 3D et effets sensoriels en 4 D, des spectacles nocturnes de sons (= suoni) e lumières (= luci)

e) A mon avis / selon moi /pour moi ils vont choisir la photo d'Etienne devant la mini-tour Eiffel. Les filles sont d'accord et pensent que c'est une bonne idée et les garçons sont plutôt indifférents

ex 4 a p. 33       

ex 6 p. 31

a. Zoé écrit à ses parents

b. Elle écrit pour décrire la visite au Château de Versailles

c. Elle se trouve avec sa classe /ses camarades /copains

d. Dans la carte postale elle parle du Château de Versailles

e. Le Château compte 700 pièces, 2000 fenêtres, 30.000 peintures, sculptures et objets d'art

f. Oui, elle a apprécié la visite; les adjectifs qui le montrent sont: "superbe", "magnifique" et "fantastique"

• Production écrite guidée 

Choisis une ou plus alternatives en rouge pour parler de la ville de Riccione

Salut! / Bonjour / Coucou

ça va?/ Comment  ça va? /Tout se passe bien pour toi?

Moi, je vais bien / je suis en pleine forme / ça va

Merci pour ta lettre / ton message / ton email

J'habite Riccione, une petite ville /une grande ville qui se trouve dans le nord-est de l'Italie, à la mer.

Elle compte 35.000 habitants environ et elle est située/ se trouve à 10 km de Rimini, le chef-lieu de la province.

Ma ville est moderne/ ancienne/ touristique / industrielle/ historique/ calme /chaotique / jolie (= carina)/ animée /cosmopolite. En été on peut rencontrer des personnages célèbres. Ta ville est comment?

Au centre ville il y a la mairie (= municipio) /une grande place/l'église/des monuments/ l'école maternelle/l'école primaire/le collège/une bibliothèque/ la poste/des magasins/ une gare/un supermarché/un centre commercial/ des usines (= fabbriche) /des hôtels/un hôpital
 

Pour pratiquer les sports il y a un gymnase/une école de danse/un terrain de foot/une piscine/un centre sportif/un terrain de tennis/une patinoire / des jardins publics/etc...
 

Pour les loisirs il y a les jardins publics/des restaurants/un théâtre/un cinéma/le stade/etc.

Le lieu de ma ville que je préfère c'est ... parce que ...  (spiega brevemente)

    Viale Ceccarini au mois de décembre            Le port de Riccione avec des bateaux anciens

                              La bord de mer

C'est une ville magique /unique /fantastique /inoubliable (= indimenticabile)

Pas loin de Riccione il y a plusieurs parcs à thème: Italia in Miniatura/ Acquafan/ Oltremare / l'Aquarium de Cattolica. (presentane uno brevemente)

Dans les environs / alentours (= dintorni) de Riccione il y a / on peut visiter Rimini, une ville ancienne/ d'origine romaine avec beaucoup de monuments : l'Arc d'Auguste, le pont de Tibère, la "Domus del Chirurgo", une ancienne maison avec de magnifiques/ fantastiques mosaïques (= mosaici). A Rimini se trouvent/ sont situés aussi la belle / superbe Cathédrale (= Duomo), le Château (= castello) Sismondo construits par la noble famille Malatesta pendant la Renaissance (= Rinascimento). Les Malatesta avaient invité plein d'artistes célèbres comme l'architecte Leon Battista Alberti et le sculpteur Agostino Di Duccio.

Où tu habites? / Quels monuments il y a dans ta ville? / Quel est le lieu de la ville que tu préfères? / Quels endroits tu fréquentes?

Bises /  Au revoir /Ecris-moi vite! / A bientôt

Valentine

p.s: je t'envoie quelques photos

• Grammaire: les pronoms relatifs

Ex 1. Ecoute et lis: une fille parle du lycée (= scuola superiore) qu'elle a choisi (=scelto). Repère (= trova) les pronoms relatifs Ex 2. Choisis (=scegli) le bon pronom Ex 3. Complète avec  qui, que, qu'  Ex 4. C'est très intéressant: clique sur les pronoms (qui, que, où, dont) pour comprendre comment on fait des phrases relatives Ex 5 Complète la lettre avec les pronoms Ex 6. Ecoute et lis la devinette et clique sur le dessin correspondant Ex 7 Choisis (= scegli) la bonne phrase Ex 8 Choisis qui ou que Ex 9 Choisis le bon pronom Ex 10 Remets les mots (= le parole) dans le bon ordre puis clique sur "vérifiez"

• Civilisation: Paris (pages 116-117 du livre)

Tu es prêt(e)? Notre destination sera Paris! Pour commencer, on va accompagner Betty, une fillette sympa, dans sa promenade. Quels endroits tu reconnais?

Clique sur le plan (= piantina) de Paris pour voir les images des endroits les plus célèbres et pour regarder des vidéos. Tu vas trouver les lieux mentionnés dans le livre

Clés du questionnaire "Paris" p. 116-117

1. Environ 2 millions d'habitants vivent à Paris, 10 millions si on considère la banlieue (= periferia)

2. La ville compte 20 arrondissements (= distretti)

3.  Les arrondissements sont disposés  en forme d’escargot (=lumaca), à partir du centre de la ville

4. Paris est devenu capitale de la France au Moyen Age (= nel Medioevo)

5. Le 14 juillet 1789 a eu lieu la prise de la Bastille, prison royale. L'événement marque le début (= inizio) de la Révolution

6. Napoléon a fait construire l'Arc de Triomphe

7. Le Panthéon est un lieu de mémoire qui abrite (= ospita) les cendres (= le ceneri) des personnages illustres qui ont marqué l'histoire de France. Les plus célèbres sont Voltaire, Hugo et Zola

• Compréhension orale: regarde la vidéo qui suit et réponds avec des phrases complètes

1) Qu'est-ce que Jules Renard a dit à propos de Paris?

2) Quand est-ce que la Tour Eiffel a été érigée?

3) Dans quel quartier se trouve la Basilique du Sacré-Cœur? Le quartier est comment?

4) Comment s'appelle le quartier des affaires? Quel est son symbole?

5) Où se trouve l'Arc de Triomphe?

6) Quels sont les jardins les plus célèbres? Quelles activités les Parisiens y font?

7) Dans quel quartier se trouve le "Beaubourg"? Qu'est-ce que c'est?

8) Qu'est-ce qu'on trouve dans le Quartier Latin?

9) Quel est le centre spirituel de Paris?

10) D'où vient l'Obélisque de la Place de la Concorde?

Unité 3 Jeunes d'hier et d'aujourd'hui

Etienne et Julie font une enquête (= un sondaggio). Ils interviewent un monsieur et une dame à propos des traditions d'hier et d'aujourd'hui. Ils parlent des fêtes (Pâques, Noël d'Halloween) et des moyens de communication, comme le portable. Aujourd'hui les jeunes l'utilisent pour envoyer des textos: c'est plus pratique et rapide qu'un coup de fil

Les abréviations sont nombreuses! Regarde!

• Grammaire: l'imparfait

Pour raconter des habitutes passées et faire des descriptions on utilise l'indicatif imparfait. C'est le temps verbal le plus régulier de la grammaire française. Pour commencer, regarde la présentation

Ensuite, entraîne-toi avec les activités suivantes. Ex 1. Ecoute et lis le verbe "parler". Ensuite, écris le verbe "avoir" à l'imparfait. Clique le bouton (= il pulsante) bleu pour vérifier. Ex. 2. Conjugue les verbes entre parenthèses à l'imparfait. Clique "correction" pour vérifier. Ex. 3. Voilà un exercice pour bien prononcer les verbes à l'imparfait. Ecoute et choisis la bonne phrase. Ex. 4. Associe le radical à la bonne terminaison. Ex. 5. Voilà le verbe "finir": écris les bonnes terminaisons et clique "vérifiez". Ex. 6. Complète les phrases avec les bons verbes à l'imparfait et contrôle avec "vérifiez". Ex. 7. Associe les sujets aux verbes. Ex. 8. Associe les questions aux réponses.

• Production écrite guidée

A l'aide du modèle ci-dessous, écris un mail et raconte ton enfance à l'imparfait

C'est Tom Cruise, quand il était un petit enfant

Cher/Salut/ Coucou Thomas!

Comment vas-tu? /Tu vas bien? /Tout va bien? Moi, ça va! / je vais bien / je suis en pleine forme.

Je viens de fêter mon anniversaire avec ma famille/ mes amis/ au restaurant /dans la salle des fêtes du MacDo et je me suis beaucoup amusé(e). J'ai reçu beaucoup de cadeaux, j'ai mangé un gâteau délicieux et j'ai pris des photos.

Dans l'album j'ai tant de photos de mon enfance. Quand j'étais petit(e), j'étais timide / ouvert/ouverte / silencieux/ silencieuse /bavard/bavarde / tranquille /agité / agitée/ capricieux/capricieuse.

J'aimais jouer à la marelle (= a campana, a settimana) /aux jeux de société/ avec les poupées (= bambole) /aux voitures (= con le macchinine) /à cache-cache (= nascondino) / aux cartes /aux jeux-vidéo/ avec les legos /avec les petites casseroles (= piccole pentole)

Quand j'étais un(e) enfant, Je lisais les BD / les romans d'Harry Potter...

L'après-midi je regardais les dessins animés /les films fantasy

Je ne voulais pas manger de légumes /poisson/ salade / charcuterie /fromage...

Dans le passé, J'avais peur du noir /des inconnus /de rester seul(e) /des chiens /des insectes et des araignées

Je pleurais souvent /parfois/ rarement /si je faisais des cauchemars (= incubi)

Je dormais avec mes parents/ mon frère /ma soeur/ seul(e)

Quand j'étais petit(e) je ne savais pas aller à vélo /nager/ skier/parler anglais ...

Et toi? Tu étais comment pendant ton enfance?

Réponds-moi vite! /Je te quitte et je t'embrasse/ A bientôt /Ecris-moi vite!

Danny

une fillette qui joue à la marelle

• Grammaire: les pronoms COI (complément d'objet indirect)

s'il te (= pronom COI) plaît!

Entraîne-toi (= allenati) en ligne:

Ex. 1. Complète avec lui/leur. Puis, clique sur le rectangle violet pour corriger et écoute

Ex 2  Complète les phrases avec lui/leur. Puis clique sur "contrôle"

Ex. 3 Ecris à nouveau la phrase (= riscrivi di nuovo la frase) avec les pronoms COI. Clique sur "contrôle"

Ex. 4 Ecris le texte et utilise le pronom lui

Ex. 5 Ecris à nouveau la phrase avec les pronoms lui/leur

• Civilisation: la Première Guerre Mondiale

Lis le texte p. 116 et visite cette page pour découvrir la situation en Europe en 1914 et les conséquences du conflit pour la France

• Civilisation: Le Débarquement en Normandie le 6 juin 1944

Lis les pages 8-9 du Fascicule "Vers l'examen", visite cette page et découvre le D-Day, le jour qui a marqué un tournant (= una svolta) dans la Seconde Guerre Mondiale

Unité 4   Héros d'un jour

Les  5 amis se retrouvent pour réfléchir ensemble sur la réalisation de la quatrème épreuve du concours: ils doivent interviewer une personnalité et écrire sa biographie. Ils s'interrogent sur la personne quand Emma leur propose d'inerviewer Lucas. Lucas collaborait avec une association pour faire sourire (= sorridere) et remonter le moral (= risollevare il morale) des enfants malades dans les hôpitaux. Il se déguisait en clown et organisait des fêtes pour les enfants malades. Un jour un incendie s'est déclaré (= è scoppiato) et Lucas a sauvé des enfants: c'est lui, le héros qu'ils cherchent

L'affiche du film Docteur Patch (Patch Adams)

• La biographie de MC Solaar: ex 6 p. 164

Claude M'Barali est le vrai nom de MC Solaar. Il est né le 5 mars 1969 à Dakar au Sénégal.

Il a fait ses débuts comme animateur sur Radio Nova mais il est devenu un rappeur célèbre.

Il aime la lecture, la langue française, la musique, voyager et observer le monde et déteste l'injustice et la guerre. Pendant sa carrière il a sorti sept albums dont (= di cui) Qui sème le vent récolte le tempo d'octobre 1991, Prose combat de 1994.

Mais c'est grâce à son album Mach   6 de 2003  qu'il a décroché deux prix du Meilleur Artiste aux Victoires de la Musique.

MC Solaar est timide, discret, généreux, sincère et engagé (= impegnato).

En effet il s'est battu pour la solidarité avec Amnesty International, les Restaurants du Coeur et Solidarité Sida.

• Biographie: Marie Curie (photocopie)

Dans une période où la femme n'a pas encore le droit (= diritto) de voter et ne peut pas disposer de biens, étudier, travailler sans l'autorisation de son mari, Marie Curie est une femme moderne, cultivée (= colta) qui joue un rôle actif dans la société. Découvre la vie de cette femme exceptionnelle

• Biographie: Après une femme extraordinaire, on va découvrir la vie d'un peintre très connu et aimé: Claude Oscar Monet, père de l'Impressionnisme (Livret "Vers l'examen" p. 6-7)

Monet, Impression, Soleil Levant (1872)

                                       Monet, autoportrait                    Monet, en 1887

Visite la page Monet pour regarder les vidéos et télécharger les corrigés (= le soluzioni) des activités

• Parler d'un fait divers

• Fait divers: les attaques de Paris du 13 novembre 2015

• Grammaire: révision du passé composé

- Le passé composé

C'est un temps verbal très utile pour raconter des événements passés

Ex. 1 Observe le passé composé de "parler" et écris celui du verbe "aimer" Ex. 2 Associe l'image à la phrase et puis clique sur "vérifier" Ex. 3 Complète les phrases avec l'auxiliare "être" ou "avoir" Ex. 4 Ecris le bon auxiliare: être ou avoir ? Ex. 5 Attention au passé composé du verbe être: on le forme avec l'auxiliare avoir

Ex. 1 Conjugue les verbes au passé composé Ex. 2 Ecris le participe passé des verbes. Clique sur "vérifier ma réponse" pour corriger et sur "piste" pour avoir la bonne réponse Ex. 3 Choisis le bon participe passé

L'histoire du poussin (= pulcino). Clique sur les boutons (= pulsanti) pour apprendre à utiliser l'auxiliaire être et écoute

Ex. 1 Associe le sujet avec le verbe au passé composé: fais attention à l'accord Ex. 2 Complète avec les verbes au passé composé   Ex. 3 Complète les phrases avec le passé composé des verbes réguliers et irréguliers  Ex. 4 Observe l'accord du participe passé et complète avec le sujet approprié

• Mail: écris la biographie d'un personnage que tu admires

Cher Alex,

j'ai une nouvelle sensas': samedi dernier je suis allé(e) avec les copains au concert de MC Solaar. Tu le connais? Moi, je l'adore! Je connais par coeur (= a memoria) toutes ses chansons et je pense qu'il a beaucoup de talent.

(lieu et date de naissance) Il est né le 5 mars à Dakar au Sénégal.

(les débuts de la carrière) Il a fait ses débuts comme animateur sur Radio Nova mais il est devenu un rappeur célèbre.

(passions) Il aime la lecture, la langue française, la musique, voyager et observer le monde et déteste l'injustice et la guerre.

(la carrière) Pendant sa carrière il a sorti sept albums dont (= di cui) Qui sème le vent récolte le tempo d'octobre 1991, Prose combat de 1994. Mais c'est grâce à son album Mach   6  de 2003  q u'il a décroché deux prix du Meilleur Artiste aux Victoires de la Musique.

(caractère) MC Solaar est timide, discret, généreux, sincère et engagé.

(engagement) En effet il s'est battu pour la solidarité avec Amnesty International, les Restaurants du Coeur et Solidarité Sida.

(admiration) Je l'aime /admire beaucoup parce qu'il a l'air sympa et honnête . C'est un vrai battant.

Pour moi, c'est top !!!

Quel est ton chanteur/groupe préféré? Tu a déjà participé à un concert? Pourquoi tu l'aimes? Est-ce que'il lutte pour de bonnes causes?

A très bientôt,

Nicolas

Unité 5  Qu'est-ce qu'on emportera?

Les cinq amis sont à la terrasse d'un café. Julie se demande quels objets personnels ils pourront (= potranno) emporter s'ils gagnent le concours. Le prix? Un supervoyage dans un pays francophone. Maxime sait déjà ce qu'il mettra dans sa valise. Ses copains essaient de deviner de quoi il s'agit (= di cosa si tratta) et lui posent des questions

• Fonctions communicatives: décrire un objet

Ex 1. Osserva le immagini e scegli il colore giusto. Clicca poi su "vérifier" Ex.2. Clicca sull'altoparlante per ascoltare. Poi trascina l'etichetta al disegno corrispondente.

Dopo aver ripassato, ecco qualche attività per memorizzare le funzioni comunicative per descrivere la forma e il materiale Ex. 3 Osserva la forma e scegli la parola giusta Ex. 4. Memorizza le forme e i colori. Poi fai clic su "Répondez aux questions" e scegli la risposta giusta Ex 5 Di che materiale è? Osserva le immagini e trascina la frase accanto all'immagine giusta. Clicca infine su "corriger". Ex 6. Leggi la frase e completa con il materiale di cui sono fatti i vari oggetti. Non dimenticare di cliccare su "vérifiez"

• Grammaire: le futur simple

Le futur simple, utile pour parler de vos projets pour l'avenir.

Si tu étais absent/e, télécharge la présentation LE FUTUR SIMPLE.ppt (526,5 kB)

Ex 1. Voilà une activité simple pour mémoriser les terminaisons. Ex 2. Entraîne-toi avec cet exercice. C'est facile!

Ex 3. Ce site est extra! Clique sur les personnages qui clignotent (= che lampeggiano) pour écouter leurs projets. Ils iront à un concert. Après complète les  textes avec les verbes au futur simple.

Ex 4. ♪ ♫ ♪ ♫ ♫ ♪ Pour vous entraîner, voilà la chanson "La dernière minute" de Mme Carla Bruni. Ecoute la chanson et choisis le bon verbe au futur simple

mail: mes projets

Avec le modèle ci-dessous, écris un mail pour parler de tes projets pour l'avenir. Choisis (= scegli) une ou plus alternatives

Salut ! / Coucou ! / Chère Béatrice ,

ça va? / Comment vas-tu? / Tu vas bien?

Moi, je vais super bien / ça va / je suis en pleine forme /

Au collège on a commencé à parler de notre avenir / de nos projets futurs / du lycée que nous fréquenterons l'année prochaine /

Moi, j'ai déjà une idée / je n'ai pas encore décidé / je ne sais pas encore

Je ferai des études…

• littéraires (liceo classico)
• scientifiques
• écononomiques et sociales (liceo economico)
• de pédagogie et de sciences sociales (pedagogico)
• en langues vivantes (liceo linguistico)
• commerciales (ITC)
• technologiques et industrielles (ITI)
• scientifiques et technologiques de l’agronomie e de l’environnement (i. agrario)
• en construction et topographie (i. per geometri)
• de tourisme, secrétariat et de comptabilité (i. professionale per i servizi turistici e commerciali)
• de tourisme (i. per il turismo)
• d’art (liceo artistico)

(oppure)

Je fréquenterai une école professionnelle…

• d’artisanat (i. professionale per l'artigianato)
• de métiers d’art (i. d'arte)
• d’hôtellerie-restauration (i. alberghiero)

Je voudrais devenir (informaticien /ne)

J'aimerais créer des programmes pour ordinateurs, travailler dans un bureau avec des jeunes motivés, concevoir des applications pour les portables

Mes parents sont d'accord avec moi / ne sont pas trop d'accord avec moi /me laissent libre de décider

parce que je suis fort(e) en maths / technologie / informatique / et en plus

je suis motivé(e) / curieux/euse / précis(e) /déterminé(e)

Et toi? Qu'est-ce que tu feras quand tu seras grand(e)? / Que veux-tu devenir? / Qu'est-ce que tu aimerais faire plus tard?

Réponds-moi vite / Je t'embrasse / A bientôt / J'attends ta réponse avec impatience

Frédéric

• Spécial examen: les énergies renouvelables (Fascicule Vers l'examen p. 18-19)

Une énergie est dite renouvelable lorsqu'elle provient de sources que la nature renouvelle en permanence, par opposition à une énergie non renouvelable dont les stocks (= riserve) s'épuisent (= si esauriscono). Ce sont des énergies "vertes" et "propres" (= pulite). Visite cette page pour connaître les formes d'énergies qui nous permettent de lutter contre la pollution (= inquinamento) et l'effet de serre.

Attività in preparazione all'esame scritto

• Livret Vers l'examen "Le réchauffement de la planète" p. 49

1) La couche de gaz sert à retenir une partie de la chaleur du soleil, nécessaire pour réchauffer la Terre

2) Ce phénomène physique s'appelle "Effet de serre"

3) Non, toute l'énergie n'est pas retenue par la Terre: la moitié de l'énergie solaire est absorbée et l'autre moitié est dissipée

4) Oui, l'épaisseur de la couche gazeuse qui entoure la Terre continue à augmenter à cause des activités humaines

5) les éléments qui provoquent l'épaisseur de la couche sont des gaz émis par le chauffage domestique, les industries et les voitures

6) L'augmentation de la couche de gaz provoque le réchauffement de la planète et cause beaucoup de catastrophes naturelles

7) A mon avis la conséquence la plus grave de l'effet de serre est la fonte des glaces, ce qui provoque la hausse des mers. En effet, les territoires qui se trouvent près de la côte et les petites îles risquent d'être englouties des eaux. Par exemple, en Italie la ville de Venise est en danger.

• Consigne 3 p. 51

• Consigne 4 p. 51